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如何給幼兒創造一個有價值的室內環境呢?

環境也能育人 良好的室內環境有利于幼兒健康成長，不良的環境將阻礙幼兒成長!室內環境創設作為幼兒園教育的重要資源，越來越受到學前教育工作者的重視，給幼兒創設良好的室內環境已成為幼師工作的重要內容之一。那么如何給幼兒創造一個有價值的室內環境呢?

 

 

幼兒園設計-集合設計1、 室內墻飾布局要合理

每面墻壁設計什么板塊，教師要心中有數：如，教室后面主墻面，應該突出"主題互動"，因為"主題互動"內容較多。其它小墻面可以設計一些常規性的互動內容。如，"好孩子棋"、"幼兒一日活動安排"、"字寶寶樂園"等專欄，這些專欄主題單一，不需要太多的空間。

幼兒園設計-集合設計2、 板塊大小要合適

各個板塊大小要勻稱，高低錯落有致，體現美學觀念：高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化受到教育。低處還可設計一些能與幼兒互動的或需要幼兒動手操作的內容，讓幼兒在與墻飾的互動中獲得知識體驗。

幼兒園設計-集合設計3、 墻飾布置要生動，有美感

墻飾布置要生動形象、富有美感：墻飾布置不僅僅體現教育價值，還應具有審美價值。我們在設計墻飾背景或圖案時一定要美觀，讓孩子感興趣，能吸引孩子的注意力，才能讓孩子在一天天的參與、欣賞中，完成一幅幅美麗的畫面。

幼兒園設計-集合設計4、 確定主題，明確目標

互動墻飾的主題應該是孩子們感興趣的并與教育目標和內容相適宜。本著這一點，在確立主題墻飾時，可根據季節變換確立主題，有可是根據教育內容確立主題，也可根據孩子的興趣生成主題。

幼兒園設計-集合設計5、 創設情境，激發興趣

在創設互動墻飾中，有時我們選擇的主題不在幼兒的興趣點和關注點上。要讓墻飾與幼兒互動，達到教育目的，這就需要我們想辦法去激發興趣。

 

幼兒園設計-集合設計6、 積極參與, 樂于動手

從內容的確定，材料的搜集，到圖案設計與制作，都要有師生共同進行。把材料搜集當成學習的過程。本著孩子們能做的就放手讓做，孩子們能想的就放腦讓想的原則，哪怕是抹膠水這類的小事，也盡量讓孩子親自做，體現出幼兒的參與性。